http://deborafontesphd Debora Fontes Palmeira de Cerqueira
Professora Pedagoga, Escritora. Doutora em Educação, Qualidade de Vida pela American World University - AWU - USA (2006) - The Degree of Doctor Psichology - Psychology, Health, Education and life Quality, Doutora em Educação Indígena pela UNIVERSITÉ LIBRE DES SCIENCES DE L'HOMME DE PARIS - U. L. S. H. P. Paris - France - com Especialização em Educação. Pós Doctor ULSH. Professora da FAC FACULDADE DE CIÊNCIAS E ARTES CANDEIAS, polo Lauro de Freitas Bahia ( desde 2007), Salvador- Bahia, Professora da UNIP Universidade de São Paulo - polo Lauro de Freitas, Bahia, Professora Psicopedagoga na Faculdade Olga Metting - FAMETTIG, Graduada Licenciatura em Educação Artística pela Universidade Católica da Bahia - UCSal (1984); Bacharel em Direito pela Faculdade de Artes,Ciências e Tecnologia. Especialização Capacitação Continuada Educação Escolar -UNB Universidade de Brasília, MBA em Arte Contemporânea, Pós Psicopedagoga desde 1999, Pós Docência do Ensino Superior - METODOLOGIA DO ENSINO História do Brasil com Ênfase na Educação Afro-brasileira e INDÍGENA, com qualificação profissional para docência Superior Escola Superior de Estatística da Bahia MEC Decreto Lei 57.817/66. Registro 2314. Escritora, Palestrante. Atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, artes, ECA Estatuto da Criança, Adolescente, ministra Oficinas praticas de Artes, Estudos Científico e Psicanálise/Atuou como Diretora, EEP-Estadual-Gov.BA (de 1984 a 2010) Coordenadora de Professores de Graduação UNOPAR ( de 2003 à 2009), Diretora Pedagógica da Reserva Indígena Thá-fene - Quingoma Lauro de Freitas Bahia. Diretora de Divisão de Ensino Superior no Pólo Universitário Santo Amaro de Ipitanga Prefeitura Municipal de Lauro de Freitas Bahia de(2010 à 2012). Tem experiência na elaboração e execução de projetos culturais indígenas. Sua produção científica foi voltada para a Educação. Atualmente é professora da Universidade UNIP – EAD, Universidade Interativa de São Paulo -polo Lauro de Freitas Bahia. Disciplina Metodologia do Ensino Superior e Coordenadora de Estágios da Plataforma Freire. PARFOR, -UNEB Universidade da Estadual da Bahia. Atualmente Diretora Colégio Social de Portão – Teóloga Comandante IPAN BAHIA CAPELÃO ,Presidente Reserva Indígena Thá-fene, Titulo Notório Saber.
SUA ARTE: Professora
Universidade da Bahia Projeto PARFOR ARTE EDUCAÇÃO. Expor na Europa: Expõe
desde 1970-Brasil Museu da Cidade, Casa do Beni entre outros. Portugal, Paris, Vaticano,
Espanha FAPCI de 2006 aos dias de hoje. Reconhecida pela UNESCO. Projeto Arte
Educação, Quadros permanentes: Museu de Marinha Belém, Lisboa, Museu PIO XII
Braga Portugal, Biblioteca África .
Um Sonho realizado. O Cajado com Senhor MARTINS. Que atende com alegria e simpatia. O que significa o cajado de Santiago de Compostela? O cajado é um antigo símbolos do Caminho de Santiago. Simboliza o terceiro pé do peregrino e remete para a Santíssima Trindade. Na Idade Média, os cajados eram feitos de madeira de veleiro e castanheira, devido à sua resistência e peso. Recomendações na preparaçã
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A secretaria Municipal de Educação não reconhece escola com crianças de várias idades em um só espaço, e a ideia inicial de todo o trabalho desenvolvido foi lançado quando, sentimos a falta de várias alunas do ensino fundamental II e médio, desaparecerem da escola. Fomos às casas próximas da escola e observamos as adolescentes com crianças na mão sem ter onde deixar para cumprir suas tarefas, assi
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Um livro que ajuda ao leitor a buscar dinâmica e a possibilidade de expressar o desejo de aprender sobre o vínculo afetivo que estabelece a aprendizagem em sala com qualidade total. Conhecer as Exposição e pintura da Artista doutora destes alunos do Espaço Cultural. Um livro que discute a pedagogia e a gestão escolar, história PPP. Um trabalho voltado à comunidade de Portão, durante 43 anos, mostr
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O presente estudo trata do desenvolvimento da linguagem Indígena. Seu objetivo é examinar, respeitar a educação na sua totalidade como os índios passam pelos mesmos conflitos cognitivos e desenvolvem esquemas de interpretação educacionais semelhantes àqueles desenvolvidos dentro e fora da tribo considerando normas, durante a aquisição da aldeia como escola da vida. Este estudo revisa os princí
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O objetivo principal é garantir educação escolar de qualidade e ampliar a oferta das quatro séries finais do ensino fundamental, parceria com o Instituto Educacional Colégio Social de Portão, além de implantar o ensino médio em terras indígenas. Criar material didático específico em línguas indígenas, bilíngues ou em português.
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Aprender com os irmãos povos Originários os Índios; Na Natureza do Saber e do Ser. Quando aldeia é a escola e ele é Professor. Um novo Olhar para Educação. Identidade Cultural, as artes e as metodologias, voltada para Educação Infantil, ensino Fundamental I, II, Ensino Médio, Superior e pós. O presente estudo trata do desenvolvimento da linguagem indígena das artes e sua natureza bem como
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Poucas tribos ainda preservam as tradições intactas. O contato com o homem "civilizado" destruiu muitos costumes. As duas culturas eram muito diferentes e pertenciam a mundos completamente distintos. Aqui em Lauro a Reserva Memboré tenta revitalizar os costumes indígenas na nossa região e poucos moradores sabem que aqui na nossa cidade, os índios estão lutando pela preservação da cultura. A reserv
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A presente trabalho se propõe a investigar a abordagem das temáticas pertinentes à Educação das Relações Étnico-Raciais segundo as concepções da Ialorixá Mãe Lourdes Correia. A vivência foi determinante a partir das vivências in loco. Sua elaboração surgiu de questionamentos acerca da inexistência da abordagem de conteúdos sobre a cultura e a História da África e dos afro-brasileiros. Aprendo em
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SUA ARTE: Professora UneB Projeto PARTOR. Plataforma Freire, Ministrando aula no curso de Pedagogia sua disciplina Educação Artística - ARTE EDUCAÇÃO. Expor na Europa: Expõe desde 1970-Brasil Museu da Cidade, Casa do Beni entre outros. Portugal, Paris, Espanha FAPCI de 2006 aos dias de hoje. Reconhecida pela UNESCO. Projeto Arte Educação, atualmente Membro IPAN Instituto Proteção Ambiental, Presi
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João Vinicius Tomé da Silva Cerqueira Santos, nasce em 18 de novembro de 2018, escreve aos 5 anos de idade em seu segundo, livro no super autor, Filho de Og Marcelo Cerqueira Santos e Karina Tomé Silva, Alfabetização no Colégio Social de Portão e 1º ano estuda na escola TIA Lúcia pela manhã. Gosta de brincar com os primos, desenhar e pintar, têm um canal João Fofinho.
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