Em busca de maneiras para solucionar essas dificuldades, foi proposto a implementação do teatro científico como organizador prévio de conceitos da eletrostática, no enfoque dos conceitos de força, energia e campo, observando a forma como o aluno organiza seu conhecimento. Esses conceitos podem relacionar-se com seu desenvolvimento histórico, o perfil conceitual e situações no cotidiano que podem
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