@atilabarros/ 
http://lattes.cnpq.br/4660184868094532 Graduado em Análise de Sistemas e em História pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU-SP), possui formação acadêmica multidisciplinar. É pós-graduado com MBAs em Gestão do Conhecimento e em Data Warehouse e Business Intelligence, além de especializações em Engenharia de Software, Antropologia, História, Educação do Campo, Filosofia, Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia. Mestre em Educação pela Universidade Estácio de Sá (UNESA-RJ), onde atua como professor titular e pesquisador. Leciona nos cursos de Pedagogia, Sociologia e Antropologia, bem como nas graduações em Ciências Jurídicas, Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Ciências da Computação. Atualmente, é doutorando em Educação pela Universidad Nacional de Rosario (UNR-Argentina). É membro de corpo editorial da Revista Multidisciplinar em Educação, Tecnologia e Sociedade (LUMETS), (Santa Maria - RS), revisor dos periódicos Revista de Economia e Agronegócio - UFV ( Viçosa, MG) e revisor da Revista acadêmica Desde el Sur, Revista de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Científica del Sur. (Lima, Peru).
A relação entre a inexistência do tempo e a finitude de um universo simulado nos conduz a um questionamento fundamental sobre a própria natureza da realidade. Se o tempo, longe de ser uma constante absoluta, for apenas uma construção moldada por nossas percepções limitadas, então a distinção entre existência e essência se torna incerta. A hipótese da simulação, que sugere que a realidade pode ser
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A coletânea Educação por Educadores: Desafios, Inovações e Transformações, nasce da escuta atenta, da escrita comprometida e da reflexão crítica de futuros pedagogos que, em seu percurso formativo, lançam olhares sensíveis e analíticos sobre a complexa tessitura do campo educacional. Este livro reúne artigos produzidos por estudantes de Pedagogia que, a partir de vivências acadêmicas, práticas esc
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A coletânea Educação por Educadores: Desafios, Inovações e Transformações, nasce da escuta atenta, da escrita comprometida e da reflexão crítica de futuros pedagogos que, em seu percurso formativo, lançam olhares sensíveis e analíticos sobre a complexa tessitura do campo educacional. Este livro reúne artigos produzidos por estudantes de Pedagogia que, a partir de vivências acadêmicas, práticas esc
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Este livro analisa como a vigilância permanente, mediada por tecnologias digitais, transformou-se em uma condição estrutural da vida contemporânea, configurando o chamado Panóptico Digital Universal. Nesse contexto, os sujeitos passam a ser constantemente observados, rastreados e classificados, muitas vezes de forma invisível, o que altera profundamente as relações entre público e privado, autonom
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